成都市陶行知研究會學校文化研究中心
校園文化建設|景觀建設
發布時間: 2021-01-19 14:05 2536 次瀏覽
校(xiao)(xiao)園景觀(guan)(guan)是景觀(guan)(guan)中的一種獨(du)特類型。校(xiao)(xiao)園景觀(guan)(guan)的獨(du)特之處***在于校(xiao)(xiao)園是專門的育人(ren)場所(suo)，育人(ren)的意向性要求(qiu)景觀(guan)(guan)本身包含豐富的教育意義與(yu)教育價值(zhi)。
校園是育人的環境(jing)，在校園中(zhong)，大(da)到一座紀念性(xing)建筑，小到一個(ge)標(biao)示牌，都應該能與周圍(wei)的事物(wu)相匹配，共同(tong)營(ying)造出一個(ge)優美(mei)的校園景(jing)觀，從(cong)而滿足(zu)學生(sheng)們生(sheng)理及(ji)心理上的要求，培養學生(sheng)具有(you)健康的體魄、豐(feng)富的個性。
校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)景(jing)觀主要包括校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)所處的自然環境、規劃布局以及校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)建筑、內外(wai)陳設、雕塑、綠化(hua)等。我們可以把(ba)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)景(jing)觀分為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)自然景(jing)觀和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)景(jing)觀。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)自然景(jing)觀是指(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內自然風光、地(di)形(xing)地(di)貌；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)景(jing)觀是指(zhi)(zhi)為(wei)弘揚(yang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)精神(shen)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)風氣等在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)自然景(jing)觀之上疊(die)加人類活動而形(xing)成的景(jing)觀。
校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)環境建(jian)(jian)設整(zheng)體上(shang)體現和諧，對稱，動靜結(jie)合的(de)(de)傳統(tong)校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設特點，同時又要充(chong)分利用各種(zhong)空間進行標志性建(jian)(jian)設和景觀建(jian)(jian)設，以更突出的(de)(de)體現學(xue)校(xiao)(xiao)特有的(de)(de)文化理念跟辦(ban)學(xue)特色。校(xiao)(xiao)園(yuan)整(zheng)體建(jian)(jian)設既要點，線，面結(jie)合渾然一體，也要有水系，建(jian)(jian)筑，特色綠地為中心的(de)(de)園(yuan)林景觀板塊(kuai)。
景(jing)(jing)觀(guan)(guan)是人工的(de)(de)(de)(de)自然(ran)，是文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)載體(ti)。在景(jing)(jing)觀(guan)(guan)設計過程(cheng)中，往往要求(qiu)貫(guan)穿歷史(shi)，體(ti)現時代文(wen)化(hua)(hua)(hua)，創(chuang)造出(chu)有較高審(shen)美價(jia)值的(de)(de)(de)(de)精神產(chan)品。每(mei)一個(ge)校園(yuan)(yuan)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)元素，以及相(xiang)互之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，都(dou)反映出(chu)學校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念、辦學宗旨(zhi)、精神價(jia)值和審(shen)美意識(shi)(shi)等。校園(yuan)(yuan)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)是校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)物(wu)質載體(ti)，校園(yuan)(yuan)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)所提供的(de)(de)(de)(de)信息、理(li)念和環(huan)境構(gou)架(jia)體(ti)現出(chu)了(le)多種(zhong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)交織(zhi)相(xiang)融。校園(yuan)(yuan)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)組成(cheng)元素經過合理(li)地組織(zhi)，可(ke)以營建出(chu)一種(zhong)個(ge)性鮮(xian)明(ming)、獨具特色的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)當這些引起(qi)廣大師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)共鳴與回味的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)與景(jing)(jing)觀(guan)(guan)融合在一起(qi)，人與風(feng)景(jing)(jing)便共同(tong)構(gou)成(cheng)了(le)***為獨特和悅目的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)景(jing)(jing)觀(guan)(guan)。
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